Classement des lycées à Montpellier

Les indicateurs de résultats des lycées, appelés IVAL, permettent de comparer les lycées généraux et technologiques de la métropole de Montpellier. Publiés par le ministère de l’Éducation nationale, ils donnent une première lecture des résultats obtenus au baccalauréat.

Mais un taux de réussite seul ne suffit pas. Pour bien lire ces classements, il faut comprendre ce qu’ils mesurent… et aussi ce qu’ils ne disent pas.

Un lycée avec 100 % de réussite n’est pas forcément celui qui fait le plus progresser ses élèves. La valeur ajoutée permet d’aller plus loin dans l’analyse.

Les résultats des lycées de la métropole de Montpellier

Le tableau ci-dessous reprend les principaux lycées généraux et technologiques de la métropole dont les indicateurs de valeur ajoutée sont calculés par la DEPP, la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance.

La colonne “Mentions” reflète le pourcentage de bacheliers ayant obtenu une mention.

Tableau 1 — Résultats bruts

Légende mentions : ★★★★★ = plus de 80 % — ★★★★ = 70 à 80 % — ★★★ = 60 à 70 % — ★★ = 50 à 60 %

🎯 À retenir

Le lycée agricole Bazille-Agropolis à Montpellier affiche également des résultats remarquables, avec 99 % de réussite et 76 % de mentions. Toutefois, sa méthodologie de calcul diffère de celle des lycées généraux et technologiques classiques.
Les lycées Turgot, Rabelais et la cité scolaire Françoise Combes, également situés à Montpellier, ont des effectifs trop réduits pour que la DEPP calcule une valeur ajoutée.

Ce que les classements ne disent pas

Le taux de réussite brut mesure la part d’élèves qui obtiennent le baccalauréat. C’est un indicateur utile, mais il ne donne qu’une vision partielle de la réalité.

La valeur ajoutée compare le résultat obtenu par un lycée à ce que l’on pouvait attendre compte tenu du profil des élèves accueillis : âge, niveau scolaire à l’entrée, origine sociale ou encore parcours scolaire.

🎯 Exemple

Un lycée à 95 % de réussite avec une valeur ajoutée positive peut faire davantage progresser ses élèves qu’un lycée à 100 % dont la valeur ajoutée est nulle.

Voici la valeur ajoutée de chaque lycée sur le taux de réussite et le taux de mentions.

Tableau 2 — Valeur ajoutée

Avec cette lecture, le classement change. Le lycée Jean Monnet, qui affiche 96 % de réussite et ★★★ en mentions dans le premier tableau, présente la meilleure valeur ajoutée de la métropole sur les mentions, avec +7.

Cela signifie que cet établissement fait davantage progresser ses élèves que ce que leur profil laissait prévoir. À l’inverse, un établissement avec un excellent taux brut mais une valeur ajoutée nulle obtient exactement le résultat attendu au regard de son recrutement.

Comment bien interpréter ces résultats ?

Les classements des lycées sont utiles pour obtenir des repères, mais ils ne doivent pas être lus comme un verdict définitif. Ils donnent des chiffres, sans toujours refléter les conditions concrètes d’apprentissage.

En lycée général et technologique, la moyenne nationale dépasse les 30 élèves par classe. Derrière ce chiffre, les réalités peuvent fortement varier selon les établissements, les équipes pédagogiques, les filières et les besoins des élèves.

Aucun classement ne mesure vraiment la qualité de l’accompagnement individuel, la prise en compte du fonctionnement de chaque élève ou la coordination entre l’établissement et les familles.

La réussite scolaire ne dépend pas uniquement du lycée fréquenté.

Elle repose aussi sur la régularité, la méthode, la confiance et la capacité de l’élève à être accompagné au bon moment.

Cours Ado Montpellier : un accompagnement personnalisé pour progresser

Certains élèves ont besoin d’un cadre supplémentaire pour consolider leurs acquis, reprendre confiance ou mieux s’organiser dans leur travail. Cela peut être particulièrement important au lycée, lorsque les exigences augmentent et que les échéances du baccalauréat approchent.

Chez Cours Ado Montpellier, l’accompagnement est pensé pour s’adapter au profil de chaque élève : ses besoins, ses difficultés, son rythme et ses objectifs.

Source : ministère de l’Éducation nationale, indicateurs de résultats des lycées, IVAL 2025.